怎麼樣的胎教纔是科學的?
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目前,人們對胎教的認識還存在許多誤區。有人根本不相信胎教,認爲胎兒根本就不可能接受教育。這是因爲,這些人還不瞭解胎兒的發育情況,不瞭解胎兒的能力。我們說5個月的胎兒就已經有能力接受教育了。
但這裏所說的教育,不同於出生後的教育,主要是對胎兒六感功能的訓練,即皮膚的感覺;鼻子的嗅覺;耳的聽覺;眼的視覺;舌的味覺和軀體的運動覺。胎教的目的,不是教胎兒唱歌、識字、算算術,而是通過各種適當的、合理的信息刺激,促進胎兒各種感覺功能的發育成熟,爲出生後的早期教育即感覺學習打下一個良好的基礎。
這樣來理解胎教,您是不是認爲胎兒有能力接受呢?還有一些人認爲,經過胎教的孩子,也不一定個個都是神童。是的,似乎這種說法不無道理。但我們提倡胎教,並不是因爲胎教可以培養神童,而是因爲胎教可以儘可能早地發掘個體的素質潛能,讓每一個胎兒的先天遺傳素質獲得最優秀的發揮。如果把胎教和出生後的早期教育很好地結合起來,我們相信,今後人類的智能會更加優秀,會有更多的孩子,達到目前人們所謂神童的程度。
也許有人會說,以前並沒有搞胎教,不也照樣有科學家和偉人嗎?科學不是也在不斷進步嗎?是的,但要知道,許多事實證明,科學家和偉人的成長過程中,都包含着沒有被當時人們所意識到的胎教與早教因素。如果人類能更早一些認識胎教的重要性,世界的科學水平會比現在更先進。
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