嬰兒智力發育
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1個月
大運動:拉着手腕可以坐起,頭可豎直片刻(2秒)。精細動作:觸碰手掌,他會緊握拳頭。適應能力:眼球會跟紅球過中線(稍有移動即可)、聽到聲音有反應。語言:自己會發出細小聲音。社交行爲:眼睛跟蹤走動的人。
3個月
大運動:俯臥時可擡頭45度、抱直時頭穩。精細動作:兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒。適應能力:眼睛跟紅球可轉180度。語言:笑出聲。社交行爲:模樣靈敏、見人會笑。
5個月
大運動:輕拉腕部即可坐起、獨坐頭身向前傾。精細動作:抓住近處玩具。適應能力:拿住一積木注視另一積木。語言:對人及物發聲。社交行爲:見食物興奮。
7個月
大運動:獨坐自如。精細動作:耙弄到小丸(直徑約0.5公分)、自己取一積木,再取另一塊。適應能力:積木換手、伸手夠遠處玩具。語言:發da—da、ma—ma無所指。社交行爲:對鏡有遊戲反映、能分辨出生人。
9個月
大運動:會爬、拉雙手會走。精細動作:拇指、食指捏住小丸。適應能力:從杯中取出積木(正方形,邊長2cm)、積木對敲。語言:會歡迎、再見(手勢)。社交行爲:表示不要。
10個月
大運動:會拉住欄杆站起身、扶住欄杆可以走。精細動作:拇指、食指動作熟練。適應能力:拿掉扣住積木的杯子,並玩積木。找盒內的東西。語言:模仿發語聲。社交行爲:懂得常見物及名稱、會表示。
11個月
大運動:扶物、蹲下取物。獨站片刻。精細動作:打開包積木的紙。適應能力:積木放入杯中。模仿推玩具小車。語言:有意識的發一個字音。社交行爲:懂得不。模仿拍娃娃。
12個月
大運動:獨自站立穩。牽一隻手可以走。精細動作:試把小丸投入小瓶。全掌握筆留筆道。適應能力:蓋瓶蓋。語言:叫媽媽、爸爸有所指。向他/她要東西知道給。社交行爲:穿衣知配合。
有些寶寶智力發育有問題,但媽媽不一定能夠及早發現,尤其是比較小的寶寶,更容易被忽視。老人們常常稱讚那些不哭不鬧,不給大人添麻煩的孩子爲“乖”,殊不知這正是孩子行爲障礙的表現之一。這種乖是因爲他們對周圍事物缺乏興趣,注意力和反應能力較差的表現。由於爸媽的誤解,致使這些孩子在早期沒有及時得到治療。所以早期觀察孩子的智力發育情況非常重要。
影響因素一:遺傳
一般說父母智商高,孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現在血緣關係上,父母同是本地人,孩子平均智商爲102。而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109。父母是表親,低智商的孩子明顯增加。
影響因素二:母乳
母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質,特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查,吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3—10分左右。有調查發現吃母乳餵養的孩子普遍智商較高,平均比吃代乳品的孩子多10分。奧祕在於母乳中含有多種可促進兒童大腦發育的活性物質,特別是一種叫做牛磺酸的特殊氨基酸,不僅能增加腦細胞的數量,促進神經細胞的分化與成熟,還有助於神經節點的形成。與牛奶相比較,母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。
影響因素三:飲食
吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響,這是因爲早餐攝入的蛋白質、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。
影響因素四:體重
體重超過正常兒童20%的孩子,其視覺、聽力、接受知識的能力都會處於較低的水平。這是因爲肥胖兒過多的脂肪進入腦內,會妨礙神經細胞的發育和神經纖維增生。
另外,也有不少孩子骨瘦如材,同樣也對大腦的發育不利,進而影響智力的發育。這些孩子中除了少部分是由於疾病因素所致,大多與挑食、厭食有關。現在多數獨生子女家庭或多或少存在寵孩子的現象,不少孩子往往一日三餐不正常,零食倒不離嘴,營養不良在所難免。
有研究顯示吃早餐後兩小時參加高難度考試的學生,其得分明顯高於空腹的考生,糾正不良飲食習慣可以從堅持吃早餐開始。早餐是體內空腹一夜之後,包括大腦在內的全身各器官獲得能量補充的第一餐,吃進的蛋白質、糖、維生素、微量元素的利用率高於其他兩餐。
影響因素五:環境
生活在枯燥環境裏的兒童,如棄嬰,得不到母愛及良好的教育,智商會較低。據研究調查表明,這類孩子3歲時平均智商僅爲60.5,反之,處於良好環境的3歲兒童智商平均爲91.8。
影響因素六:藥物
某些藥物會影響兒童的智力,如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低,當停藥若干年後,智商便會有所提高。
影響因素七:人體生理節律
科學研究表明,每個人從出生起一直到生命終止,身體內一直存在着體力、情緒及智力三方面的週期性變化,這種週期性的變化爲人體生理節律。
人體處於生理節律低潮期或低潮與高潮期臨界日時,身體易疲倦,並情緒不穩、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時,身體抵抗力下降,易被病菌侵擾,感染疾病的機率增大。受孕時,如果夫妻一方處於高潮,另一方處於低潮,易生出健康和智力情況一般的孩子。如果夫妻雙方都處於低潮期或低潮與高潮期臨界時,易生出體弱、智力有問題的孩子。
促進寶寶智力發育方法一:看一看:“萬紫千紅”
做“萬紫千紅”時,父母問孩子:“紫羅蘭在哪裏?”孩子就要從公園的花卉中找出紫羅蘭,或問“紅玫瑰在哪裏?”孩子就要找出紅玫瑰,路上的一草一木,公園裏的一樹一鳥,都可以作爲尋找的對象。
在找“萬紫千紅”的過程中,孩子的視覺不斷受到刺激,尋找視覺對象時,更不停地培養了觀察和辨別的能力。爲了使孩子充分發揮他的視覺能力,父母在跟他玩“萬紫千紅”時儘量不要加以暗示,要讓孩子自己去觀察身邊的東西,認出尋找的視覺對象。當父母發現了一個有趣的對象時,可以對孩子說:“媽媽發現了一隻紅色的小鳥,你知道它的嘴巴是什麼顏色?”這樣一來,孩子得先發現那隻鳥,接着還要觀察那隻鳥的嘴巴是什麼顏色。
促進寶寶智力發育方法二:聽一聽:“自然之聲”
在室外,孩子接觸自然界聲音的機會大增,父母可以告訴孩子注意聽某種聲音,例如草中的啁啾聲,讓他知道這是蟋蟀的鳴叫聲。自然界的聲音千變萬化,動物的鳴叫聲,山溪的流水聲,風聲和雷聲,都是做聽覺刺激的好教材。
在城市裏也有許多聲音,如機車開動聲,計程車按喇叭聲,蓋房子的敲鑿聲,救護車的長鳴等等,都可以用來刺激孩子的聽覺。
孩子聽熟這些聲音後,更進一步可以讓他同時聽數種聲音而加以辨認,“你聽這些鳥叫的聲音中有沒有麻雀的聲音,有沒有喜鵲的聲音?”
促進寶寶智力發育方法三:摸一摸:“觸物猜名”
在室外遊玩時,自然會遇見許多材料、形狀、大小都有極大差距的東西,父母可以利用這些東西來促進孩子的觸覺發育。
讓孩子把兩手的掌心相托放在背後,父母把各種撿到的小物件放在孩子的掌心裏,讓他先形容手中的感覺,然後說出手中的是什麼。例如孩子在摸了鵝卵石後說:“我摸到一個硬硬、光滑、愣愣、重重的東西,感覺好像是石頭。”然後讓孩子拿到前面看看自己猜的對不對。
玩這個遊戲時不一定要用靜物,動物也可以,孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛蟲?螞蟻,或是一隻蚱蜢。
促進寶寶智力發育方法四:動一動:“投物入圈”
好的動手能力通常都有某種程度的空間準確度,例如把手中的東西放在自己想要放的地方,畫圖形時想畫方形就會正確地畫出方形,這種控制要配合眼睛所看清的位置和目標,這也是一般所指的“手眼協調”,“投物入圈”是一個在室外很容易做到的活動,在泥土上用石頭畫一個直徑30釐米直徑的圓圈,讓孩子在1米外站好,然後撿一些石頭投入圈中,看看孩子能成功地投入幾塊石頭,每次玩“投物入圈”時可先讓孩子投10塊石頭,如果他已能把半數以上的石頭準確地投入圈子,就可以讓他站得更遠一點,漸漸把距離延長,一直到他能在3米外百發百中。也可以距離不變,但卻把圓圈的範圍逐漸畫小,由30釐米變成15釐米,甚至更小的直徑等等。
“投物入圈”是一種很好玩的手眼協調遊戲,孩子們常能樂此不疲。
促進寶寶智力發育方法五:說一說:“遠距離通話”
拿兩隻一端已去掉蓋的小空罐,在室外各距幾米的空間玩“電話”交談。父母可以問孩子現在你看到什麼?看到的東西在做什麼?這事情要怎麼處理?之類的問題,題材當然要儘量利用在室外接觸到的事物。
“遠距離通話”促進語言發育的關鍵在於一個“問”字,父母在和孩子通話時要不斷地向他問問題,這樣纔會給孩子更多開口回答的機會,不要一味對孩子發表長篇大論而不給他回答的機會。因爲讓他多說這樣他控制語言的大腦構造纔會因多鍛鍊而強大。
促進寶寶智力發育方法六:跑一跑:“馳騁四方”
控制運動構造包括大腦前後中央腦回、小腦、眼睛,以及耳朵裏面的三對半規管,這些構造都會因孩子“馳騁四方”而很快得到強大。
玩“馳騁四方”時就是讓孩子朝着一個選好的目的(例如一棵樹,一塊岩石等)像野馬馳騁般用力跑過去,由爸爸和媽媽陪着孩子跑,如果把這個過程當作賽跑玩,父母須記得總要故意讓孩子得勝。這樣他會更喜歡玩這種遊戲,跑到目標後可以選另一個目標再跑,一直跑到孩子開始喘氣纔可休息。
“馳騁四方”會使孩子深呼吸而增加送往大腦的氧氣,使他的頭腦更爲靈活,而所培養的大小肌肉協調,視力、平衡能力等都會促進孩子的運動發育。
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