孩子成長中的兩個“反抗期”
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寶寶不讓餵飯了,寶寶很久都沒粘着父母了,寶寶非要出去玩泥巴,寶寶……年輕的父母有如是煩惱;孩子到了叛逆期了,孩子早戀了,越來越不懂孩子在想什麼了……大孩子的父母也有他們的煩惱。前面提到的兩種年齡層次,就是所謂的第一反抗期和第二反抗期。
第一反抗期:1~3歲
孩子:總在說NO
當孩子學會走路後,大概1~3歲,家長面臨的就是孩子的第一反抗期。這個時期的孩子更多表現爲獨立意識的出現,他想要嘗試更多他覺得有趣的事情,想要自己去探索這個世界,放開家長緊抓他們的手。
家長:確保安全,給孩子自由
這個時期,家長真正放開手讓孩子去做,又怕他們傷害自己,強硬地阻止,他們又會哭鬧不安。怎麼辦?這個時期正是孩子個性發展的時期,如果強硬地去以一個標準要求他們,會使他們的個性發展受到阻礙,此時家長應充當保護者的角色,在確保孩子安全的前提下,給孩子相當的自由,讓他們自己去探索想要知道的世界。在孩子遇到困難時,鼓勵他;做得好時,表揚他;犯錯誤時,糾正他,讓孩子慢慢地瞭解到自己行動自由的限制在哪裏,哪些是正確的行爲,哪些是錯誤的做法。這樣,孩子就能順利地度過第一反抗期。
第二反抗期:12~17歲
孩子:心理反抗
孩子進入第二反抗期後,接下來就是青春期。第二反抗期是人格形成的重要時期,而人格形成的重要標誌就是“自我同一感”的形成,通俗地講就是“知道我是誰,我將來應該做什麼,我能夠做什麼”。
例一:小A,就讀高二,成績很好,他知道將來要上大學,之後要當律師,成爲一個很好的律師。
分析:對於這個孩子來講,他有認識自我的能力,能夠認識到自我將來要做什麼、我是誰,他的“自我同一感”非常有利以後的人格形成。
例二:小B,小A的同班同學,成績很差,也從來不努力,但他很有理想,將來的夢想是做聯合國祕書長。
分析:對於這個孩子來講,最重要的是他想不到通過努力才能達到自己的目標,而給自己訂的目標又過於高、過於盲目,這個孩子缺乏“自我同一感”。
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