奧爾夫音樂有哪些特點
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孩子的天性是活潑好動,不願受到拘束。如果你讓寶寶坐在鋼琴邊,嚴格地要求他按部就班地彈,寶寶大多是沒有耐性的,往往虎頭蛇尾,讓爸爸媽媽失望。嘗試用奧爾夫音樂引導寶寶認識音樂,或許非常有效。因爲奧爾夫音樂非常適合孩子的特性,而且注重發揮孩子的主動性。
1、培養寶寶對音樂的興趣
奧爾夫音樂帶有自娛的特性,這就吸引了兒童參加進來,讓孩子在玩樂中懂得音樂,不是爲了學音樂而學音樂,而是爲了讓孩子在還不懂得什麼是音樂的年齡,就開始音樂的實地演習。比如老師教一首歌謠“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳底下。”前兩句老師從低音唱到高音,後兩句從高音唱到低音,動作則是人坐在地板上,腿屈膝腳掌平放在地,雙手從腳下隨着歌聲向上做爬的動作,當唱到爬到頭頂上時,手正好到達頭頂,唱下兩句時,手又從頭頂爬到腳下。這種一邊唱一邊做動作的方法,讓孩子用身體動作理解了高音、低音。在教學中,還配合了奧爾夫樂器的使用。奧爾夫樂器比較容易操作,比如鼓、木琴、響板等,這些樂器不強調過多的技巧,只要在老師的啓發下,寶寶就可有節奏地敲擊,奏出音樂,使寶寶很容易喜歡音樂。
2、培養寶寶的專注力和協調能力
由於在上課時,寶寶耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作,調動了寶寶各個器官都要參與音樂的表現,從而使寶寶注意力集中,學習得非常快。同時也鍛鍊了各器官的協調能力。
3、培養寶寶的聽力和創造力
0-3歲的寶寶,是聽力發展的關鍵期,這個時期讓寶寶多聽各種各樣的聲音和節奏,有助於聽力的發展。由於寶寶社會經驗較少,創造力的發展還不明顯。
4歲的寶寶,是創造力發展的關鍵時期,這時如果充分運用寶寶這一時期的特點,可以開發寶寶的創造力。比如老師啓發寶寶:老師唱的是爬到頭頂上,小朋友們還能說出爬到哪兒?有的小朋友說爬到鼻子上、有的說脖子上、有的說屁股上,老師對他們的回答都表示鼓勵,並帶着寶寶們唱一遍。老師還可以進一步啓發寶寶:可以是爬,還可以是什麼呢?有的小朋友說飛、有的說飄、有的說走,總之讓寶寶開動腦筋,自己編創歌詞。
4、培養寶寶的情感
由於這種活動輕鬆、愉快,寶寶一學就會,不給寶寶帶來壓力,因此寶寶情緒飽滿、興奮,有利於寶寶通過這種途徑使情緒得到抒發。
5、培養寶寶其它藝術天分
在學習奧爾夫的過程中,配合了演奏樂器、舞蹈、有時還可以放一段音樂,讓圖畫來表示音樂,比如當聽到流水潺潺的聲音時,寶寶可能畫一條彎彎曲曲的線,當寶寶聽到海浪的聲音時,可能畫一條此起彼伏的線,表現海浪。這就培養了寶寶領悟其它藝術形式的能力。
總之,奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式,不僅學習了音樂,更是通過音樂,開發了孩子多方面的能力,挖掘了孩子的潛能。
媽媽談感受
郭女士 寶寶3歲半
我女兒2歲半的時候,我讓她去學鋼琴,但女兒不聽話,根本不注意老師的講課。去了兩次後,就死活再也不去了。後來我給他報了奧爾夫音樂班,女兒很喜歡。這裏的樂器很簡單,音色卻很美,比如響板,顏色是紅的,形狀像貝殼,女兒一捏一捏的,就能發出音樂節奏。學習某些音樂時,還能配合上舞蹈,所以我覺得在這個課上學的東西挺多的。
孫女士 寶寶3歲
我和寶寶一起上過奧爾夫的課,那次老師讓媽媽們坐在地板上,抱着寶寶。然後老師放一段音樂並啓發媽媽和寶寶:這是海浪的聲音,是小的海浪,媽媽抱着寶寶左右輕輕地搖啊搖,一個大浪來了,船翻了,媽媽和寶寶倒向左邊或右邊。我和孩子都覺得挺有趣,我相信孩子通過這種課程,會逐漸理解音樂。
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