讓寶寶變聰明的六個小遊戲
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●依次說出名稱
把6樣東西按先後次序排列在桌上,讓孩子看上幾十秒鐘,然後遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。
●辨顏色
讓孩子閉上眼睛,說出你穿戴的衣帽鞋襪是什麼顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色,將會引起孩子對這種遊戲的更大興趣。
●找物品
當着孩子的面把8種不同的小物品分別藏好後,再讓孩子將這些物品一一找出來。#p#副標題#e#
●看圖說話
把15張不同內容的圖片,放在桌上,叫孩子看一會兒,然後蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容儘可能準確地敘述一遍。
●“飛機降落”
將一張大紙作爲地圖貼在牆上,紙上畫出一大塊地方作爲“飛機潮。再用紙做一架”飛機“,寫上孩子的名字,上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方,先叫他觀察一下地形,然後,蒙上眼睛,讓他走近地圖,並將”飛機“恰好降落在”飛機潮上。
●看櫥窗
這個遊戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時,先讓孩子仔細觀察一下櫥窗裏陳列的東西。離開以後,要求孩子說出剛纔所看到的東西。#p#副標題#e#
幼兒記憶的特點
1、記得少、忘得快。
幼兒記憶的範圍和記憶保持的時間,是隨着年齡增長而擴大和延長的。如小朋友一堂課上能學會一首兒歌或一個故事,但如果不復習很快就忘了。
2、記憶缺乏目的性。
幼兒的記憶很難服從一個有目的的活動,他們的記憶以無意識記爲主,他們只對形象鮮明的對象,引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。要年幼兒童將記憶專門作爲有目的活動是困難的。5、6歲的幼兒有意識的能力開始發展起來,如大人委託他做某件事,他會運用重複大人說的話的簡單方法,來記住這件事。#p#副標題#e#
3、記憶方法呆板。
成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解,找出事物的主要特徵和內在的聯繫,拋棄事物非主要部分,進行意義的識記。而幼兒由於受知識和經驗的限制,不會進行這種分析,較多地對事物表面進行機械識記。例如成人和幼兒同時遇到一個初次見面的人,成人記住的是這個人的相貌特徵,而幼兒記住的可能是這個人的衣着顏色等。但是幼兒也不是完全沒有意義識記,對他們能理解的事物也會進行一些意義識記。
4、記憶不精確。
幼兒記憶的精確性也是隨着年齡的增長而提高。大多幼兒表現爲記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。例如幼兒聽了一個故事,他只記住感興趣的某個細節,而整個故事的情節卻記不住,或者把其他故事的情節也混在一起。
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