怎樣讓故事成為你教育孩子的好幫手
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家長問:我家齊齊愛聽故事,每天都纏着媽媽講,但是每次聽幾分鐘後就坐不住,不是玩玩具,就是跑到別處玩去了,弄得我很掃興,又無可奈何。不知道老師有沒有好的辦法使齊齊能夠安心聽完一個故事?
老師答:我可以給您講一個我教學過程中發生的事,希望能給您啟發。
孩子們十分喜歡聽故事,我經常為他們播放一些故事磁帶,孩子們聽得十分認真。在聽故事時,我發現志航和小龍兩個小朋友手舞足蹈、左搖右晃。為了不影響其他小朋友聽故事,我沒有用語言制止他倆,想用手勢給他們暗示一下,可我看了他們好一會兒,他們都毫無察覺。慢慢地我發現,原來他倆不是在故意耍寶,而是邊認真地聽故事,邊為故事配上自己的動作。兩人時常還會有角色上的主動分配,我都被他們的表演吸引了。
進餐前的幾分鐘,在與幼兒的分享活動中,我對孩子們説:“今天老師想請小朋友們做一回小演員,表演雙簧。我來放故事錄音,你們來配上精彩的動作,但做的動作要保證安全,相信你們會是個好演員。”孩子們聽了都十分興奮,躍躍欲試。故事開始了,巨人安泰出場了,孩子們都昂首挺胸,撐起雙臂,扮起了巨人;小人們又出場了,孩子們又紛紛彎腰駝背變成了一個個可愛的小人;兩個巨人打起來了,孩子們自發地分配了角色,兩人一組表演巨人之間的格鬥,還有的在一旁扮演小人加油助威。
故事聽完了,孩子們意猶未盡:“真好玩,老師,我們以後還表演雙簧吧。”
通過這件事,使我感到總是要求孩子們坐在那裏聽故事,孩子們有時會感到乏味。對於他們喜歡和熟悉的故事,幼兒有表演的慾望,想用動作來表達故事內容和自己的內心感受時,我們就應該滿足幼兒的慾望。邊聽故事邊配動作豈不是更好!
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