如何預防糾正小兒口吃
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口吃是小兒的一種常見的語言障礙,表現爲講話不流暢、阻塞和重複。孩子在2-3歲時容易發生口吃,因爲此時的幼兒形象記憶的效果高於詞語記憶的效果,也就是說,認識的事物已經很多,但掌握的詞彙較少、且不牢固。當他迫切地想表達自己的意思,一下子又找不到適當的詞彙,再加上發音器官尚未成熟,對某些發音會感到困難,而神經系統調節言語的機能又差,也就容易形成口吃。
精神緊張是一種最容易和最經常誘發口吃的因素,孩子想要跟別人搶着說話,心一急,就結結巴巴起來了,或是因爲父母訓斥,壓制孩子話說、申辨的機會,或別的小朋友很善講,使他想說而沒有機會所引起的。發現孩子口吃,切不可嚴厲責備,更不能重複學他口吃,應及時幫助孩子矯正口吃,多數小兒的口吃如未養成習慣,處理適當,則矯正效果良好。口吃的矯正治療一般包括心理治療和語言矯正訓練。
心理治療
家長要爲口吃的孩子創造一個愉快安定的環境,消除其思想負擔,減少患兒的口吃,當孩子有口吃時,不要模仿、嘲笑孩子、不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷,不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話,父母應多給予安慰和鼓勵,要只當沒那回事,指導孩子說話時放慢速度,降低音量,從容不迫地講,引導孩子樹立克服口吃的自信心。
語言矯正訓練
在心理治療的基礎上,使小兒有信心,自在地呼吸和運用語言器官,才能獲得語言矯正訓練的成功,可採取以下幾種方法:
1、讓孩子減慢說話的速度,既可減少口吃,又可使人聽得清楚,當孩子不再有口吃時,再慢慢提高說話速度。
2、讓孩子說話時降低音量,因爲輕柔地說話能防止口吃。
3、對於每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導其發出音速,然後向第二個字輕輕地滑動,因爲口吃小孩子大多對短語的第一個字發音感到困難,如果發音過急過重,口吃勢必發生,因此這是一個關鍵。
4、多講多煉,在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習,不要間斷或半途而廢,讓孩子多唱歌,念兒歌、講故事或複述其個人愉快的事,鍛鍊說話連貫以利糾正口吃。也可以通過換一種語言的方法來矯正孩子的口吃,比如原來說上海話的孩子,讓他講普通話,改變其語言習慣,迫使他動腦筋,想好了再說。
總之,只要避免模仿,消除孩子說話時的緊張情緒,加強訓練,到孩子的神經系統逐步發育完善後,口吃是可以糾正的。
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