怎樣處理未成年同性之戀
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同性戀一直是社會的特殊人羣,那麼這羣特殊人羣在人們心目中的形象是什麼,讓我們走近未成年“同性戀”一族!
初中更易產生同性依戀
彭校頑(廣州市某中學初三級級長)
有多年學生工作經驗的廣州市培正中學初三級級長彭校頑表示,同性依戀是初中階段的普遍現象。初中兩個女生特別要好,每人潛意識都需要同性友誼,這比異性友誼更深。當她們大一點的時候,對這方面就會變得低調。另外,很多中學生由於身處較爲空虛、孤單的環境,渴望情感交流,就很容易將強烈的感情投向同性,這和初中拍拖原理一樣。對於中學階段同性交往過密,彭老師認爲,情感沒有對錯之分,這種同性依戀是很正常的,但引導這類學生在公衆場合要注意形象,學會掩飾,不要引來嚴重誤會,家庭和學校都應該對這類學生從心理方面合理引導。
心理依賴不是真正的同性戀愛
李伯平(青少年中心社工)
在中學階段出現同性過密的情況,一方面是由於外部環境的變化,比如小學升初中或初中升高中,造成孩子心理上的斷乳,加上父母對孩子與異性交往的態度,使得青少年一時無所適從。另一方面是中學生處在特殊年齡段獨有的心理變化,他們心理處在半成熟區,對外部事物很好奇,喜歡去嘗試。三是由於在中學階段,男女社會角色基本建立,身體發生顯著變化,渴望戀愛,但往往在戀愛過程中受挫,沒人對其進行正確的引導,使其對異性戀失去信心,轉而傾向同性。然而這些都不是真正的同性戀愛,只是心理上的互相依賴。建議家長和老師加強同孩子的溝通,多一些青春期教育,幫助他們認清自己的社會角色。不要過分嘮叨,更不要強制,否則將適得其反。
長輩多引導 擴大孩子交流羣
曾錦華(廣東青少年研究中心專家)
現在所謂的中學生同性戀是僞同性戀,是中學生成長過程中,對自身理解、生理髮育理解、想了解異性的一種心理認知障礙。雖然現代社會資訊發達,中學生可以通過多種渠道獲得各種信息,但對信息的認識始終處在外觀平面的程度 ,沒有正確的引導,他們是不容易逾越這個認知障礙的。曾先生講到一個例子,一個女孩子在來初潮的時候,由於之前沒有獲得任何關於這方面的信息,被嚇得大哭。其母親問清原因後,告訴她這是正常現象,並給她講了很多關於女孩子青春期的事,而且還教她關於這期間怎樣處理生理衛生等知識。本以爲女兒會安心,沒想到女兒反而哭得更厲害,女兒告訴她,電視廣告上是藍色的,而自己的是是紅色的。曾先生說 :“從這個案例中我們可以看到,女孩的母親已經做得夠好了,然而社會諮訊的原因使得孩子難以區分真假,於是孩子就有一種迴避心理,他們只能與自己有共同愛好和話題的同性,共同分享自己的心理擔憂和 困惑。於是他們在行爲舉止上也許會有親暱的動作,更有甚者,會覺得自己已經戀上對方,這都是青春期發育的變化而帶來的聯想,把同性當作了自己的‘前哨陣地’”。“我建議父母或者老師不應把這種情況當成洪水猛獸、大逆不道,而對孩子大加指責或者責罵,而是應該擴大孩子的交流羣,給孩子創造更多與社會接觸的機會。”
在她們的生活中,這些關鍵詞也許起着重要的作用:
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